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長庚大學管理學院

【管理學院AACSB認證短波】Standard 2: Intellectual contributions, impact, and alignment with mission

AACSBIntellectual contribution (IC)有三種:

基礎研究:對理論、知識、方法上有impact

應用型研究:對實務有 impact

教學型研究:對教學、學習上有 impact

 

其中,IC 的各項 impact 可以是改變了什麼(change)、達成了什麼(accomplish)、改善了什麼(improve)

 

此標準的評估準則:

● 是否與 mission, strategy, expected outcome 一致

● 期待對社會/公眾有何貢獻

● 有衡量方式(metrics)

●  通常有相當分量來自於同儕審查之期刊文章(peer-reviewed journal articles, PRJ)

● 對於教師朝向創造高品質IC的學術活動,校院給予支持

  • 有什麼樣的政策支持、引導、評估教師產出 IC

 

文件準備時的指引:

● 要呈現質與量上的指標與表現

● 呈現獎項與成就

● 要有廣度,也就是各領域都要兼顧

  • 要分析各領域上 IC 的分佈,均要有相當的質量

● 要準備表 2-1 的四個部分

Part A: 數量上的彙整

Part B: 質性的描述,如何與 mission, strategy, expected outcome 一致

Part C: IC 品質的證據

Part D: 如何在理論、實務、教學上有 impact

● 準備報告中的Table 2-1,在彙整 IC 時,需要有教師的 CV 支持與備查

● 院內多人合著時,在彙整院的整體表現時,只能算一篇,以避免重複列計

 

可參考的資訊

此文件【09 AACSB 2013 Standards (Revised Jul 2018)P.20上方有許多可能列為 IC 的項目,若有需要可以查閱

此文件【09 AACSB 2013 Standards (Revised Jul 2018)P.53Appendix I 有列舉(但不限)一些 impact 的指標(indicators),包含:發表在高品質PRJ,被引用數(citation),學會主席,外界之學術認可等

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